La Universidad precarizada. Por Tiffany Abigail Pérez Ramos, Estudiante de maestría del Departamento de Investigaciones Educativas (DIE)
Estelí Meza En el debate público sobre educación superior, la docencia suele presentarse como una práctica sostenida por la vocación, el mérito individual y la formación académica . Se trata de una imagen que privilegia lo que ocurre en el aula: la co-construcción de conocimientos, la relación con los estudiantes, la evaluación del aprendizaje, la producción de recursos científicos, entre otros. Sin embargo, esa representación resulta incompleta cuando se observa el trabajo docente desde sus condiciones materiales y simbólicas. Más que una actividad definida por la enseñanza y en otros casos la inclusión de investigación, difusión y preservación de la cultura, la docencia universitaria está atravesada por formas de contratación, marcos normativos ...
